就一个简单的100以内的数学计算而言，孩子要想达到快速准确的结果，需要付出大量的努力去练习。这种上课效果肯定大打折扣，时间有限。老师不可能在学生在校期间逐一解决他们的问题。其实孩子学习好的家长还是在辅导孩子，遇到困难还是会帮孩子解决。抱怨的家长更可能抱怨孩子成绩差。
观察多姿多彩的生活，阅读中外书籍是远远不够的。要“用心观察”，“用心感受，用心阅读”。“意图”需要方法，需要调动各种感官。有些父母做得很好。在给孩子推荐一本书之前，父母会提前看一遍。这样，他们不仅可以知道这本书是否适合孩子阅读，还可以回答孩子在阅读过程中提出的问题。这就是我们通常所说的“亲子阅读”，这也是培养孩子阅读兴趣的最佳方式，尤其是在孩子读小学的时候。
错题还要家长弄懂？数学老师发群里的，难道现在的老师都这样吗？
我能理解您的心情！孩子交给老师，老师难道没有义务和责任教好孩子吗？为什么知识还需要家长来教呢？有这样想法的家长在现实中不少，但是这样的想法需要重新审视。第一个问题：老师无法让班里所有孩子都保持相同的水平老师上课都是对着全班在讲的，为什么有些同学考了100分，有些同学不及格？这背后肯定有一些在课堂之外发生的事情在影响着孩子，
实际上，老师没有义务和能力让每个同学都考到100分。就像即便是世界顶尖的短跑教练，也无法让所有人都能在100米跑中进去10秒（也可以改成11秒、12秒），教练所能做的，就是帮助你开发自己的天赋，取得进步。但是即便如此，我们还需要考虑一个问题：时间，时间是有限的，老师在校的时间，没法针对学生的问题一一解决。
而且有些孩子的问题真的很花时间！家长面对一个孩子都叫苦不迭，更何况老师面对几十个孩子，就以数学的一个简单的100以内的计算来说，要想让孩子达到既快又准，孩子需要付出很多的努力去练习。如果没有平时课后的练习，那么孩子的速度很难提升，实际上，孩子学习好的家长依然在辅导自己的孩子，遇到难题依然会帮孩子解决，抱怨的家长更多的是孩子成绩不好的。
这是一个负面的循环：孩子成绩差，写作业很麻烦，家长本身辅导能力不足，导致孩子也累，家长也累；孩子和家长都抗拒了，结果孩子学习更差，家长和孩子更累，总结：孩子的差异性是必然存在的！成绩的差异可能会很大。第二个问题：老师让家长辅导孩子，基于共同的目标--希望孩子进步除了统一上课之外，每个孩子都需要个体化的练习，
在练习当中，你会发现孩子的薄弱环节，没有理解的地方，没有熟练的地方，这些都需要重新学习和练习。老师没法对这些细节进行完全覆盖，因为不同的孩子薄弱点不一样，有些孩子是计算不行，有些孩子是看题抄题出现疏漏，有些孩子是理解能力不行....而且，各个孩子解决同一个问题花的时间是不一样的。对于同一个问题，有些孩子听一遍就会了，有些要听5遍都没理解，
因为知识储备不一样，理解能力也不一样，专注度也不一样。我们不能期望每个孩子都能学得一样好，但是我们可以期望每个孩子都能取得进步，然而现实是：不管是老师还是家长，都希望孩子能够优秀。如何解决？可行的办法之一其实就是家长针对性地帮孩子解决问题，很多家长都遇到过：给孩子讲一道题讲了一个小时，孩子还是没有理解。
这不一定是自己讲得很差，而是因为孩子的专注力、知识背景可能还不足以消化这道题，总结：老师没有这么多时间给孩子单独讲题，那么只能依靠家长来解决。第三个问题：现在的题型太多了现在的试题，变化多端，孩子如果没有灵活变通的能力，会时时都遇到困难，老师即便是把所有题型都讲一遍，讲两遍，结果依然是有些学生没有掌握。
怎么办？老师一般会把一些重点题型给孩子们复习一遍，但是你如果想追求完美，让孩子考取高分，细节方面家长一定要帮孩子调整，另外，有一部分拉分题确实很难！有些是超出孩子理解能力的。这类题即便是老师讲也没法讲得很通透，但是不讲嘛，考试又会考到，怎么办？只能寄希望于家长课后给孩子耐心地慢慢再讲。否则要想让全班同学“都明白”一道难题，估计一堂课也就只能讲一两道题了，
你好，很高兴回答你的问题。目前手机上可以用WPSOffice做PPT。我一直在用这个软件，在手机上用很方便。搜索互联网下载并安装wpsoffice软件的移动版本。打开软件后，进入wps界面，然后点击下面的加号键。之后，选择演示文稿，点击添加标题，然后就可以选择相应的面板了。完成后点击左上角，保存，
总结:细节需要家长帮孩子打磨，问题需要家长耐心解释。第四个问题:师资水平不一样。这是一个非常现实的问题。有的老师教学能力真的很差，有的老师在一些课上经常换老师。很多家长告诉我，他们孩子的老师一个学期换了两次甚至三次。这是一个很不好的现象，但有时候这就是现实。前段时间吃饭，一个朋友跟我说:她是小学计算机老师，但是经常上数学课。
