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教过小学低年级的老师对这个问题并不陌生。结合教学实践，希望能帮到你。有些孩子在幼儿园没有渗透识字教学，但小学低年级的识字水平很大。比如小学一年级，除了拼音学习，还要认识300个生词，在课文部分，平均每节课要认识12个单词。之前没有基础的孩子，接受不了文化水平的突然提高。
它是婚姻生活中的重要事件，婚礼是每个人都想做的事情，既兴奋又有味道。因此，对婚礼的策划提出了很高的要求。策划一场婚礼涉及到很多东西。大致流程如下:1 .第一次和新人沟通，了解他们的爱情故事，策划会抓住其中的某个点，确定婚礼主题。
孩子认字能力差怎么办？
教过小学低年级的老师，对这个问题都不陌生。结合教学实际，谈谈我的做法，希望能给您帮助，问题原因：1.识字准备不够。有些孩子在幼儿园阶段没有渗透识字教学，而小学低年级识字量又很大，如，小学一年级上册，除了拼音学习，还需要认识300个生字，课文部分平均每课需要认识12个字，以前没有基础的孩子，面对突然加大的识字量，根本无法接受，
2.没有掌握识字方法。汉字是表意文字，如果在识字过程中不能遵循汉字规律，只靠死记硬背，孩子很难记扎实，3.运用没有跟上。随文识字是非常重要的方法，学过的东西只有去使用，才能真正学会，我曾教过一个班级，同样一节课学习14个字，有的孩子当堂就能全学会，有的孩子只能学会6、7个字，等第二天再提问，只能记住3、4个字了。
那些全掌握的孩子都有一个特点：每天都阅读儿童读物，只有给孩子创设更多的阅读、写话机会，孩子才会在运用中真正掌握。解决方法：1.拆字法，这是一个非常有趣又高效的识字方法，根据汉字造字原理或者孩子的生活经验，对生字进行拆分，通过一个字，学习一串字。在实际运用中，我只和孩子拆了一个字，孩子们就自动爱上了汉字，
下面举例说明。“家”这个字，一年级的孩子就知道，我拿给六年级的孩子拆字，我问孩子们：这个字认识吗？孩子们都笑了：家，谁不认识啊！我说，好，那这个字上下两部分都念什么？孩子们犹豫了：上面的是宝盖，下面的字不认识。我说：宝盖是部首名称，它本身也是一个字，念什么？孩子们都不说话了，大家发现问题了吗？孩子耳熟能详的字，其实只认识了一半，所以对于不认识的那半部分，孩子每接触一次就当新字来学，又不理解意思，识字难度自然加大。
